miércoles, 30 de mayo de 2018

El cambio de paradigmas



Faltando menos de 2 décadas para el fin del siglo pasado me tocó leer "La Estructura de las Revoluciones Científicas" de Thomas S. Kuhn. En ese librito, (el mío era un lindo breviario del Fondo de Cultura de México), el autor intenta explicarnos de qué manera inexorable todas las teorías científicas llegan al límite de sus posibilidades; cómo eventualmente son más las preguntas a las que no puede dar respuesta que las certezas que ella aporta y de qué manera el impulso creador y la natural curiosidad del ser humano encuentra los caminos para obtener esas respuestas faltantes y, finalmente, dejar de lado la vieja teoría y sustituirla por una nueva, más completa y avanzada. Es el tema central de la obra: el cambio de paradigma.

Tal vez en el ámbito de las ciencias exactas sea relativamente más fácil precisar en qué momento se verifica ese cambio pero ello no es obstáculo para reconocer que el proceso es el mismo, o en todo caso muy similar, en todos los ámbitos de la vida humana.


A manera de analogía, en Venezuela, parece que de la mano de lo último en física cuántica logramos asomarnos al borde de esa misteriosa "singularidad" que es nuestro futuro y fué tal el vértigo que decidimos tirarnos al suelo en posición fetal, abrazados con fervor al modelo Aristotélico-Ptolemaico del universo... Es decir, en vez de avanzar hacia paradigmas más complejos y completos decidimos regresar al pasado y retomar caminos (paradigmas) ya abandonados por haberse probado inútiles... y no me refiero al disfraz que intenta lucir la dictadura... me refiero al "modelo" de oposición.


Por un lado tenemos a la "nueva" oposición hecha a la medida del régimen, lista para darle la segunda o tercera capa de barniz a esta desgracia, pues esas son las exigencias contractuales.


Por el otro tenemos el regreso de Aveledo, (uno de los que reniegan de lo único que ha demostrado desbalancear hasta cierto punto a la nomentclatura: las sanciones puntuales y personales), a la vocería de la oposición dialogante y electorera; la misma que controla la inoperante Asamblea Nacional, la misma que, en el trajín de una gira mundial infinita, es la reconocida como "interlocutor válido" por los gobiernos, organismos multilaterales y prensa de ese vacío inmenso, poblado de ecos, que es "la comunidad internacional"


Aquí los que llaman a la calle, sea a guarimbas o a bailantas, por allá los que piden dimisión, a la vuelta de la esquina los que claman por injerencia...


Hay demasiado ruido.


Tal vez a alguno de los pocos que leen esto ya le empieza a picar en los dedos la inefable e infeliz pregunta "¿y tú qué propones?"... pues propongo silencio, propongo reconocer el agotamiento de los paradigmas que hemos estado manoseando los últimos 20 años y que estos sean definitivamente deshechados junto con sus defensores, actores y voceros, propongo que con la misma voluntad de sintonizarnos juntos en el camino correcto que demostramos el pasado 20M nos impongamos la tarea de definir con precisión cuál es el camino que queremos transitar (tienendo claro que el objetivo es uno solo y es común a todos) y nos dediquemos a ello con la misma energía y compromiso que le hemos puesto en el pasado a personas y propuestas que no lo merecían "porque no había otra opción".


La dictadura tiene el poder de nuestro dinero y nuestras armas; ¿qué poder tienen los políticos de "oposición"? ninguno, solo aquel que nosotros le regalamos mansamente, inocentemente...irresponsablemente.


En la misma medida en que la dictadura NO gobierna este país esos políticos NO gobiernan a la oposición, no somos nosotros quienes debemos aceptar con la cabeza gacha sus designios sino que, por el contrario, son ellos quienes deben acatar nuestro dictado... o quitarse del medio, y ese es el primer paradigma que propongo cambiar, nuestra relación con ellos. Tenemos que hacerles tremendamente costoso el que sigan impulsando sus agendas personales y partidistas por encima de la nuestra. ¿No mencionó Diosdado la posibilidad de RR a los diputados?...ahí tenemos poder porque ellos, sus partidos, sus cargos, sin nosotros, sin nuestro apoyo no valen nada.


Hagamos silencio, sentémonos un rato a pensar, es hora de cambiar paradigmas y esa tarea nos corresponde a nosotros

miércoles, 18 de abril de 2018

El futuro ha echado raices en el presente

Vaya por Dios, por lo visto estoy condenado a escribir por aquí cada dos años....

Hace unos días me tropecé en Twitter con una referencia a la espada de Bolívar y revisar una publicación que subí aquí en el 2013 sobre ese tema hizo que me reencontrara con este, mi viejo espacio. Definitivamente no puedo seguir abrumando a mis amigos en Facebook con mis peroratas y pseudo-análisis pues a fin de cuentas solo tengo cuenta en esa red para mantener el contacto con ellos, (la mayoría ya tan lejanos geográficamente) y para nada más. También a toda costa debo evitar el "bloguear" vía Twitter construyendo "hilos" larguísimos y tediosos que violan flagrantemente el propósito inicial de esa red que no es otro que la expresión concisa de las ideas, opiniones y pensamientos; ¿cuál es el chiste de enlazar 15 o 20 tuits si se supone que lo que tenga por decir debería ser capaz de expresarlo en solo 280 caracteres?.

Si quiero perorar o bloguear el lugar es este así que... a ello.

El día de ayer en Venezuela ocurrió un hecho histórico: Un Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) cuyos integrantes, debidamente designados por el único poder constituido que queda (precariamente) en pie en nuestra nación, la Asamblea Nacional (AN), se vieron forzados a huir del país y sesionan fuera de nuestras fronteras (creo que es caso único en el mundo) presentó a consideración de la Asamblea Nacional una solicitud para proceder a enjuiciar a Nicolás Maduro por casos de corrupción vinculados al cancer continental que resultó ser la empresa brasileña Odebrecht y, contra todo pronóstico, en el seno de la Asamblea se dió una votación nominal (a petición de uno de los diputados oficialistas presentes) obteniéndose la aprobación de la solicitud por un contundente 105 a 2...

No soy abogado y por ello no caeré en leguleyismos pero ahí están las leyes y estás son mas o menos claras, están al alcance de cualquiera y son el marco bajo el cual, nos gusten o no, todos aceptamos convivir y de su violación derivan consecuencias que tarde o temprano se harán ineludibles y tarde o temprano así será para Maduro como lo será para aquellos que lo acompañan o acompañaron en la comisión de esos delitos por los que ha sido imputado por una Fiscal General de la República (FGR), también en el exilio, y quien, aunque también tiene su buen expediente/prontuario, (nos guste o no) sigue siendo la FGR debidamente designada por la anterior AN para el desempeño del cargo.

En este tema hay muchas visiones y muchas versiones, hay mucha palabrería y mucho discurso sesgado pero tambiién hay muchos aspectos que están claros y uno de ellos es que este hecho histórico va a revelar su verdadero impacto en el futuro. Habría que ser muy ingenuo para creer o pretender que una vez aprobado el antejuicio por la AN inmediatamente se activarían los cuerpos de seguridad para retener y escoltar a Maduro fuera de Miraflores y ponerlo a las órdenes del tribunal, pues aunque eso es lo que procede de ninguna manera iba a pasar. Tampoco cabía esperar un ramalazo de decencia, republicanismo o mínimas maneras democráticas que impulsara al imputado a poner su cargo a la orden como en su momento y por razones similares lo hizo Carlos Andrés Pérez o acaba de hacer PPK en Perú... en lo inmediato, en términos prácticos aquí no va a pasar nada.

En aquella vieja película "Excalibur", Merlin transforma a Uther en el Duque de Cronwell para que pueda cepillarse impunemente a la bella Igraine mientras el cornudo Duque anda por ahí dando sablazos a mansalva y al verle cabalgar hacia su noche loca por el puente hecho con el aliento del Dragón dice Merlin: "El futuro ha echado raices en el presente"...bueno, pues así, menos poético, menos mitológico pero igual de pragmático y dramático, eso fué lo que sucedió ayer en el hemiciclo de la AN.

¿Cuál será el verdadero impacto de estos hechos?, el tiempo lo dirá; en mi opinión dependerá más de la aceptación que tenga el TSJ en el exilio como ente judicial auténtico y autorizado que de otra cosa pues una vez logrado esto igual fuerza y validez tendrán sus decisiones y sentencias. Así que una vez aceptada su legitimidad, que me parece hecho logrado al menos en gran medida, porque de otra manera no les habrían dejado funcionar en el seno de la OEA y mucho menos sesionar en el espacio natural del Senado Colombiano, lo demás dependerá del apoyo que reciba en su accionar tanto de la AN, único poder constituido reconocido como tal internacionalmente, como de los partidos políticos y de los venezolanos, donde quiera que se encuentren... lo demás son monerías destinadas a distraer al público de galería.

No tengo dudas ni reservas sobre el resultado final del juicio que acaba de autorizar la AN, tampoco dudo que esto es apenas el comienzo de un deslave o caida de un dominó que va a arrastrar a muchos de los cuadros clave de la dictadura a situaciones similares (incluso tal vez peores) a las que enfrenta hoy Maduro. Estoy seguro que poco a poco muchos gobiernos irán reconociendo la autoridad legítima del TSJ e irán incorporando sus actuaciones y decisiones a los considerandos con que justifiquen acciones como sanciones, intervenciones, etc.

También estoy convencido que el grueso de la población venezolana, esa verdadera mayoría que siempre hemos sido, aunque nos haya costado tanto entenderlo y asumirlo, siempre estará del lado del TSJ apoyando y presionando a los demás actores a hacer lo propio... como lo hicimos en los días que mediaron entre la sesión del TSJ y la de ayer en la AN.

La única duda persistente, esa mosca tras la oreja que no para de zumbar es y será la posición que asuman los partidos políticos que son los que en última instancia ocupan los valiosos "espacios" de la AN...

Estoy seguro, habiendo visto los clásicos "guabineos" iniciales que asomaron algunos diputados y miembros de la directiva, que en la presencia de los diputados ayer en la AN y en el resultado de la votación influyeron profundamente las presiones ejercidas por los ciudadanos, a través de las redes sociales principalmente, sobre sus representantes así como las presiones que seguramente habrán recibido por otros medios por parte de actores de mayor y puntual contundencia.

Y no me sorprende que hoy, apenas 24 horas después, ya esté en movimiento toda esa maquinaria de promotores, opinadores y periodistas enfocados en el esfuerzo de vendernos de nuevo la "idea" de la MUD-Frente Amplio como panacea para todos nuestros males y encontrarnos con cosas como esta:

"De allí que lo sucedido ayer en la Asamblea Nacional fue una victoria doble porque no solo destruyó en pocas horas la percepción de despelote y saco de gatos que se supone existía al interior de las fuerzas opositoras, sino funcionó también para que millones de venezolanos recuperaran la confianza en sus líderes y los partidos, volvieran a saborear el sabor del triunfo y se levantara su moral, tan decaída últimamente"

No hay nada mas sano que la duda.

Hay que ser bien bolsa para creer que la "unidad" fue lograda mágicamente y que aquellos que tanto daño han causado por su inacción y su perfidia son merecedores de nuestra absoluta "fé" y confianza por haber cumplido con lo que es su trabajo, que aquello a lo que se vieron forzados accidentalmente y que no fueron capaces de eludir (aunque lo intentaron) los hace elevarse a la categoría de "líderes"...

Ellos siempre estarán (espero por nuestro bien que hayamos aprendido) bajo la mas severa sospecha y siempre tendrán que ser objeto de la mas dura y constante presión; no puede ser de otra manera y si usted se siente definido e identificado por el párrafo citado usted tiene graves problemas y es usted un grave problema para todos los demás.

Como siempre y en especial con ellos no hay nada mas sano que la duda.

Me despido con otra frase del genial Merlín que interpretó Nicol Williamson:

"Mirar el futuro es como mirar un pastel; hasta que no se ha probado, ¿qué sabemos en realidad de él?. ¡Luego, ya es demasiado tarde!"

Todo está por perderse, todo está por salvarse; todo está por saberse y todo está por hacerse... ahí están los ingredientes, hagamos el pastel que nosotros queremos, si no asumimos la responsabilidad de construir nuestro futuro no tendremos derecho a quejarnos... será demasiado tarde.

Saludos.


miércoles, 18 de mayo de 2016

Educación para el trabajo

Cuando retomé este blog me hice el firme propósito de usarlo para mirar al futuro y no para seguir revolcándome en el basural de nuestro presente, y no ha sido fácil. 

Hoy me crucé con dos artículos que me hicieron reflexionar y que me ayudan a retomar ese camino propuesto.

Uno de ellos es la entrada de hoy en el blog de Paul Sellers donde se lamenta y descarga porque de los curriculums escolares del Reino Unido se están retirando las materias técnicas y de taller, él se enfoca, por supuesto, en su área de interés: la madera, y después de exponer su punto de vista sobre lo valioso que es ese entrenamiento a nivel escolar termina su escrito con una gran verdad: "Los políticos y los economistas nunca comprenderán otra cosa que aquello que puedan comprar o vender. Ellos nunca comprenderán el arte, la creatividad y el trabajo asociado a ellas y sin embargo les permitimos devastar esas esferas creativas tan críticas para nutrir el desarrollo del trabajo calificado y, por supuesto, nuestro bienestar y el bienestar de nuestros niños." 

El otro fue un testimonio presentado ante el Congreso de los Estados Unidos por John Ratzenberger el 12 de mayo pasado exactamente en la misma tónica e intención solo que esta vez relativo a lo que sucede en el mercado laboral y en el ámbito de la pequeña y mediana empresa de USA y su relación con la falta de mano de obra calificada; él se enfoca en lo que ha sucedido en USA desde que se comenzaron a eliminar estas materias técnicas y de taller del curriculo hace décadas y sus consecuencias para el presente; según él al día de hoy en USA hay cerca de 600.000 puestos de trabajo que no han podido ser llenados por falta de personas con las habilidades y el conocimiento técnico necesarios. Ratzenberger lo lleva incluso al extremo de presentar el asunto como una seria amenaza pues la carencia de esas habilidades y conocimientos prácticos de primera mano podrían "llevar al colapso de nuestras infraestructuras." 

También termina su testimonio con algo que vale la pena reproducir: "Esto, al final del día, es lo que terminará por destruirnos porque tenemos un montón de gente que básicamente solo son procesadores de comida. Que no son capaces de construir nada ni de hacer nada; que pueden hablar largamente sobre muchas cosas pero, en términos prácticos, no pueden construir nada." 

Si esto es así para ellos ¿qué queda para nosotros?. 

Este tema no es algo que se pueda resolver en nuestro presente y su tragedia que lógicamente ocupa todos los espacios y energías, es algo que hay que pensar para mañana, como lo están haciendo ellos y es mas urgente para nosotros que para ellos. 

La dependencia tecnológica de Venezuela es proverbial, es una realidad tan constante y palpable que se llega al punto que cuando un ingeniero, médico o técnico venezolano "produce" un verdadero avance en su campo o alcanza una posición de privilegio entre sus pares es prácticamente noticia de primera plana y muy probablemente produjo ese avance o logró esa preeminencia trabajando en universidades, laboratorios o empresas en el extranjero; las excepciones son tan notables como escasas... y aunque esto también hay que cambiarlo no es a esto a lo que se refieren estos artículos.

Aquí nos están hablando del nivel técnico medio y bajo, de la mano de obra calificada, de aquellos que en efecto toman en sus manos las herramientas y HACEN las cosas, fabrican, construyen, reparan, crean y de como todo ese sector de la economía (y con él toda esa masa de conocimientos) está desapareciendo de sus mercados laborales y de las consecuencias que esto tiene y tendrá. 

A las escuelas técnicas industriales en Venezuela se las tiene en tan baja consideración que hasta Caldera las eliminó en su primer mandato por la via de un decreto que las despojaba de su identidad institucional y académica y las asimilaba, de mala manera, a la educación secundaria convirtiéndola en una rama de esta; luego fueron reinstituidas por Carlos Andrés Pérez en 1976 pero siempre casi casi al margen del sistema educativo público en general y siempre con graves limitaciones y problemas presupuestarios y de infraestructura; la mayoría de ellas fueron localizadas en zonas rurales (lo cual tiene sentido si se trata de escuelas técnicas agrícolas) y, tal como para tantos lo es el alistarse en el ejército, fueron durante muchos años la única opción de educación para muchos, la oportunidad de lograr un título equivalente al de bachiller al tiempo de adquirir los conocimientos elementales y rudimentarios de algún oficio que les sirviera de entrada al mercado laboral. 

En el 91 hubo un intento por ampliar el alcance de las escuelas técnicas e incluso una propuesta interesante por parte del empresario Hans Neumann, miembro de la comisión intersectorial que estudiaba la forma de mejorar este sector de la enseñanza. Neumann propuso crear un sistema similar al alemán, en el que se le daba al joven su formación escolar y al mismo tiempo un puesto de trabajo, era en cierta forma retomar el concepto de "aprendiz" pero ampliado mas allá del estricto ámbito de un oficio y llevado al ámbito de una educación general equivalente al bachillerato; la propuesta pasaba por convertir estas escuelas en asociaciones civiles con representación del ministerio, gobernación, docentes, padres y representantes, etc pero en aquella época el tema de las "Asociaciones Civiles" apenas estaba desarrollándose en Venezuela y además la propuesta tuvo una fuerte oposición de los docentes.

El intento mas reciente de refundar y repotenciar las escuelas técnicas ocurrió en el 2000 con la creación del proyecto de las escuelas técnicas robinsonianas que pretendía la dotación, reparación, actualización, etc de los planteles, talleres y curriculos de las escuelas técnicas...bueh.... para medir el poco alcance que tuvo esta iniciativa "revolucionaria" basta visitar cualquier escuela técnica y constatar el estado calamitoso en que se encuentran... 

El siguiente paso en la escala o camino académico a ese nivel no existe en el sistema público mas allá de lo que aportó el INCE (no se cómo lo llaman ahora y no me atrevo a imaginar lo que aportan después de su politización) que no fue poco a lo largo de su existencia pero siempre fue insuficiente y limitado tanto en capacidad como en alcance y además sectario, por ejemplo, a mi me negaron la posibilidad de cursar estudios en el INCE porque ya tenía títulos académicos de nivel superior ¿política de la institución?, ¿mala suerte?, no lo se, el caso es que lo intenté dos veces, una vez en la "cuarta" y otra vez en la "quinta" con los mismos resultados. 

Y la oferta de institutos privados es bastante costosa por lo que deja por fuera a la gran mayoría de los que en verdad podrían aprovechar y beneficiarse de esas opciones.

En la materia "Educación para el trabajo" a mi hijo le enseñan (y muy mal por cierto) rudimentos de contabilidad... ¿en serio?, pienso en lo poco que, de cara al "trabajo" me ayudó a mi que a su edad me enseñaran mecanografía... ¿y si él quiere ser biólogo, músico, arquitecto, médico o mecánico o ebanista?, no se que enseñarán en otras escuelas y colegios pero, no puedo pensar en algo mas inútil que esos rudimentos de contabilidad, a mi al menos la mecanografía me sirvió para escribir mis trabajos escolares con relativa rapidez y eficiencia en aquella vieja Olivetti roja que teníamos en casa.

Esta materia es como el apéndice que todos llevamos por dentro, a un lado del ombligo, ocupa espacio, no tiene ninguna función, no sirve a ningún propósito práctico... o como el coxis, ese huesito al final de la columna, el último vestigio que queda de nuestras colas de la época en que aun trepábamos y nos colgábamos de los árboles como cualquier otro primate, un recuerdo de algo que ya no tiene sentido; una solución de compromiso al imperativo de enseñar a los muchachos algo que los prepare para su futuro como empleados... (porque es así, el sistema educativo no piensa a los jóvenes como futuros empresarios). 

Venezuela es un país de "toderos", todos le echan pichón a cualquier cosa, todos se animan a "echarle llave" al carro, a pegar bloques y levantarse un ranchito, a empatar cables y llamarse electricistas, a manosear y golpear masas y presentarse como panaderos... 

Pero no hay un apendizaje formal, la instrucción es puramente empírica y adquirida directamente en el lugar de trabajo y en muchos casos se limita a la formación como operarios de una o dos máquinas o procesos sin un conocimiento real de la generalidad del oficio y por tanto con una visión deformada y limitada de este... a la vista están millones de costosas chapuzas, en las casas de cualquiera, en las empresas, en los ediificios y en las calles, nadie me lo podría negar... ahí están... por todos lados y ese "desmoronamiento de nuestra infraestructura" que teme Ratzenberger para USA es para nosotros una realidad cotidiana y de vieja data, tanto a niivel público como privado.

Una vez, durante un seminario, mi profesor Roig dijo que nosotros dejábamos la universidad, (y el sistema educativo en general), "con un mar de conocimientos... pero un mar con la profundidad de una uña..." y no estaba equivocado; pero en el caso de la educación para el trabajo y en el nivel técnico bajo y medio tendría que hablarse de un verdadero desierto con unos pocos charquitos aquí y allá... 

¿Qué hacer pues?, ¿convertir todas las escuelas en escuelas técnicas industriales (ETI)? no, eso no sería posible porque tanto en el sector público como en el privado de la educación habría una grave carencia de recursos, espacios, infraestructura, etc. ante la que la gran mayoría de los planteles no podría ofrecer solución viable pero también sin duda algunos si que tienen el espacio y los recursos para hacerlo... entonces, en esos, ¿por qué no hacerlo?.

Por qué no plantear formalmente y lograr el compromiso de la ampliación de la red pública de ETI ya que todos, tanto ministerio como gobernadores, se llenan la boca sacando la cuenta de cuántas escuelas construyeron, escuelas que no son mas que corrales donde mantener a los niños X cantidad de horas al día.

Por qué, en nombre de la "educación para el trabajo" permitir que se le imparta a los niños materias que mas parecen de relleno, por qué no se consulta y se llega a un consenso, por qué rudimentos de contabilidad y no, por decir algo, rudimentos de java o HTML5... o incluso de SCRATCH caramba y llevarlos de manera progresiva a lo largo del bachillerato a niveles o lenguajes mas avanzados y complejos.

Qué puede tener de malo enseñarle a los niños el cómo se hacen las cosas, cómo se construyen, cómo se reparan, coómo se enlazan esos procesos, herramientas y materiales con los objetos que usan en sus vidas cotidianas en una experiencia de primera mano y siguiendo un programa que en verdad los prepare para su vida como empleados (OK, qué remedio) pero también a desarrollar su seguridad en lo que saben hacer y a explorar su potencial como emprendedores y empresarios.

Por qué no guiarlos para que pongan las manos en las herramientas y en los materiales, para que aprendan las técnicas y los procedimientos que tal vez los ayuden a descubrir o definir sus intereses, a perfilar su futuro o, como mínimo, a entrar en el mercado laboral en cualquier punto de su camino académico con una sólida y valiosa base de destrezas ya adquiridas. 

Y no estoy proponiendo algo similar a lo que intentó Caldera en 1969 con su famoso decreto, todo lo contrario, lo ideal sería en efecto la creación de una mayor cantidad de ETI y volver a dotarlas de su identidad institucional pero si acaso ello no es posible es necesario incorporar esa enseñanza en el curriculo ordinario de bachillerato.

Ingleses y americanos se preocupan de su futuro como nación cuando las consecuencias de eliminar estos aprendizajes se hagan evidentes mas allá de las estadísticas de empleo; ¿Qué vamos a hacer nosotros ahora que se nos presenta la oportunidad inminente de cambiar tantas cosas?.

Yo le puedo enseñar a mi hijo a "echar llave" o a unir dos tablas de muchas maneras diferentes pero no lo puedo enseñar a ser mecánico ni carpintero y mecánicos, carpinteros, técnicos en refrigeración, maquinistas, torneros, panaderos, etc. siempre serán necesarios y, aunque a algunos les cueste entenderlo, esos oficios no son "oficios de necesidad" ni representan escasas aspiraciones o ambiciones; esos oficios son y serán la vocación de muchos de nuestros jóvenes así que ¿dónde y cómo los vamos a formar?.

Yo no quiero mas toderos, ni mas chapuceros...

Saludos.

miércoles, 3 de febrero de 2016

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"El Ártico es el océano más desprotegido del planeta. Pero desde el pasado mes de junio tenemos la ilusión de que pronto deje de ser así. Con el apoyo de 7 millones de personas en todo el mundo, su protección está más cerca gracias a un acuerdo sin precedentes dentro del marco del convenio OSPAR (dependiente de un acuerdo de Naciones Unidas).

¿Qué supone este avance?

Que en solo unos meses puede conseguirse la protección de una primera parte de Santuario en el Alto Ártico, con una superficie equivalente a la mitad de España.


OSPAR trabajará para hacer efectiva la protección de casi un 10% de las aguas internacionales del Ártico. Sin embargo, el recorrido no será fácil. Enfrente cuentan con las fuertes presiones de petroleras y algunos gobiernos que buscan explotar económicamente y terminar con este paraíso blanco.

Tenemos que apoyar a OSPAR y mostrar que la sociedad quiere seguir disfrutando de un Ártico protegido y libre de petróleo. Entre todos podemos proteger este ecosistema único del que además todos dependemos. ¡Haz que tu nombre quede unido a la historia de la defensa del Ártico!"

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